My study program:
I am in the . . . semester.
Do you attend this as a mandatory course
My average homework for preparation and revision of this supplementary course (for each 45 min.) amounts to:
For this supplementary course I attend approximately . . . percent of all classes.
Objective, structure and main focus of the content of this supplementary course are:
clear
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nicht erkennbar not recognizable |
Quantity and technical level of this supplementary course are:
appropriate
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nicht angemessen inappropriate |
The chosen form of the supplementary course (way to treat problems, programming, etc.) is suitable to impart the knowledge of the content.
applies
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trifft nicht zu doesn´t apply |
The presentation of problems and solutions is comprehensible and there is sufficient time to follow the arguments.
applies
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trifft nicht zu doesn´t apply |
Applicability of the content is made clear by the examples.
applies
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trifft nicht zu doesn´t apply |
I am well instructed to solve problems on my own.
applies
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trifft nicht zu doesn´t apply |
The relation to the lecture and the examination requirements is established.
applies
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trifft nicht zu doesn´t apply |
The presentation by the tutor is:
appealing
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nicht ansprechend not appealing |
The tutor verifies that problems and solutions have been understood and deals competently with questions.
applies
|
trifft nicht zu doesn´t apply |
The use of audio-visual aids (blackboard, overhead projector, beamer, etc.) is:
appropriate
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nicht angemessen inappropriate |
The supplied material is appropriate in its amount and quality for the purpose of the supplementary course.
applies
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trifft nicht zu doesn´t apply |
With the help of the compiled exercise material it is . . . . to deepen the understanding of the lecture material:
well possible
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kaum möglich hardly possible |
My overall rating for this supplementary course is (grade 1 to 6):
1 = very good
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6 = ungenügend 6 = very poor |
Engagement des Uebungsleiters - trotz offensichtlicher Krankheit erschienen Stets gut vorbereitet, klares Uebungsziel hinter jeder Tafeluebung erkennbar
Übungsleiter ist sehr nett (beantwortet z.B. Mails schnell, wenn man Probleme mit den Aufgaben hat); die Aufgaben sind schwer aber nicht zu umfangreich und vor allem wird unnötiger "Fleißaufwand", also reine Arbeit die nicht direkt den Lernzielen beiträgt, nicht gefordert. Daher ist (für mich) der Lerneffekt der Übung sehr hoch.
Die praktische Übung (d.h. Programmierung) dient sehr gut dem Verständnis der Theorie aus der Vorlesung/Übung
OOSTUBS
Gute Dokumentation der Aufgaben. Sehr wenig Arbeit für einen 4SWS Schein.
Nahe Zusammenhang zwischen Vorlesung und Übung, Praxisorientierte Aufgaben, Hilfestellungen von den Übungsleitern
Wirklch ein gesamtes BS zu programmieren
Hintergrundinformationen (z.B. verschiedene Interrupttechnologien, Linux-Scheduler, ...)
Es werden auch Informationen über den Stoff hinaus geboten.(Kleine 'Exkurse' in den Übungen)
Gut erklärte Übungsaufgaben; Praxisnahe Beispiele aus realen Systemen für den erarbeiteten Stoff.
Ich hätte vorher nicht gedacht, daß mir das Basteln an so einem kleinen Beispiel-Betriebssystemchen so viel Spaß machen könnte :-)
Tafelanschrift teils redundant weil selbiges auch auf den Uebungseiten im Netz steht
manchmal etwas langatmig, man könnte mache Aspekte schneller abhandeln
Die Rechnerübung dient leider "nur" der Abgabe der Aufgaben. Zusätzliche Termine bei Fragen zur konkreten Implementierung wären wünschenswert.
Die Übungsaufgaben sollten schwerer sein. Sie sind zu einfach.
Es gibt leider keine Musterlösung zu den Aufgaben. Da ich die Rechnerübungen nicht absolvieren müsste, um zur Prüfung zugelassen zu werden (WiInf), fehlt mir teilweise die Zeit die Aufgaben komplett zu lösen. Da die weiteren Aufgaben ja aufeinander aufbauen, ist so ein Weiterarbeiten nur schwer möglich.
Wenig Fragemoeglichkeiten bei Problemen am Ende der Woche (DO, FR), so dass Probleme ueber Wochenende nur schwer geloest werden koennen.
Die Presentation könnte anschaulicher gestaltet werden, Tafelbilder teilweise unverständlich
Alle Foliensätze, die in der Übung verwendet weren zeitnah zum Download bereitstellen.
Der Raum für die Rechnerübung ist viel zu klein, und manchmal würde ein 2. Übungsleiter das Geschehen stark beschleunigen, da einfach zu viele Studenten da sind und jeder irgendwelche Fragen hat. Und Bochs funktioniert überhaupt gar nicht so richtig... Kann man da nix anderes für nehmen?
Vorgaben-tar.gz-Files: - beinhalten teilweise Files mit Windows-Zeilenenden (\r\n), die in vorherigen Vorgaben noch Unix-Zeilenenden hatten - beinhalten teilweise Files, die mit der aktuellen Aufgabe nichts zu tun haben, in vorherigen Aufgaben schon mit eigenem Code gefüllt wurden, und daher, wenn man nicht aufpasst, eigene Sourcen überschreiben. => nur die relevanten und/oder tatsächlich geänderten Files (bei denen evtl. manuelles Mergen notwendig ist) in die tar.gz-Dateien packen. Aufgaben allgemein: fast zu leicht, man könnte in der Zeit mehr schaffen, z.B. simples Dateisystem, Loader, Speicherverwaltung(!) (im krassen Gegensatz zu "Verteilte Systeme": hier ist der Aufwand zu hoch, primär, weil Vorgaben komplett fehlen)
Nette, Kompetente Uebungsleiter
Meiner Meinung nach sollte jeder Informatiker BS besuchen
Weiter so
| trifft nicht zu |
| trifft nicht zu |
| 6 = ungenügend |
| trifft nicht zu |